Usar un meg\u00e1fono para difundir contenidos educativos, emplear embarcaciones para recoger cuadernos o hacer un festival de portafolios son estrategias nacidas para seguir estimulando el hecho educativo en medio de la pandemia de Covid-19, y est\u00e1n recogidas en el libro \u201cEducaci\u00f3n Lugarizada desde lo com\u00fan\u201d.<\/p>\n
El texto, bautizado en la 16\u00b0 Feria Internacional del Libro de Venezuela (Filven), sistematiza las experiencias educativas registradas luego de la declaratoria de cuarentena social y colectiva tras detectarse los primeros casos de la enfermedad en el pa\u00eds. La medida, aplicada en marzo pasado, implic\u00f3 el cierre de los centros educativos para trasladar el proceso de aprendizaje de ni\u00f1os y ni\u00f1as a sus hogares.<\/p>\n
Tal desaf\u00edo implic\u00f3 trascender el debate del acceso a internet, servicio afectado por las restricciones inscritas en el bloqueo contra Venezuela.\u00a0\u201cLa educaci\u00f3n no puede depender de si tenemos internet o no, porque antes hab\u00eda educaci\u00f3n. Y no descalifico el internet, sino al imperialismo que nos quiere quitar el internet\u201d, dijo el ministro del Poder Popular para la Educaci\u00f3n, Arist\u00f3bulo Ist\u00fariz.<\/p>\n
Indic\u00f3 que, frente a esa situaci\u00f3n, el desarrollo de los planes educativos descansan en el compromiso del docente, la pasi\u00f3n, la entrega, el patriotismo y el conocimiento de los territorios en los cuales trabaja.<\/p>\n
Lo no presencial implica asumir todas las estrategias de la educaci\u00f3n a distancia, pero dadas las circunstancias en el pa\u00eds deb\u00eda pensarse en las realidades de cada regi\u00f3n, seg\u00fan su movilidad, acceso a tecnolog\u00eda y h\u00e1bito de consumo de medios, lo que se estudi\u00f3 a trav\u00e9s de la plataforma Patria.<\/p>\n
As\u00ed, se pensaron estrategias para desarrollar el programa \u201cCada familia una escuela\u201d, que descansa en la trilog\u00eda escuela, familia y comunidad. El espacio televisivo recibi\u00f3 una nominaci\u00f3n como iniciativa latinoamericana en pandemia.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se idearon estrategias en las entidades federales, donde se usan costumbres para promover la difusi\u00f3n del conocimiento y el intercambio, a trav\u00e9s de figuras como mapires pedag\u00f3gicos o pregoneros, cont\u00f3 Ist\u00fariz, quien comparti\u00f3 con el ministro del Poder Popular para la Cultura, Ernesto Villegas.<\/p>\n
Mientras se libra una batalla para democratizar verdaderamente el acceso a internet, se tom\u00f3 el camino de no quedarse en el debate de las restricciones en ese campo para buscar alternativas, pues la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n es un principio de la Revoluci\u00f3n Bolivariana.<\/p>\n
Ello refleja la influencia del pensamiento de Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, promotor de la educaci\u00f3n social. De acuerdo con el ministro Ist\u00fariz, este ha sido el momento en el que Venezuela m\u00e1s se ha acercado a ese modelo.<\/p>\n
Al recordar los principios del modelo robinsoniano, Ist\u00fariz indic\u00f3 que educar es forjar voluntad, el verdadero poder es la sumatoria de las voluntades de hombres y mujeres que viven en un mismo lugar, y eso es la toparqu\u00eda. El mejor int\u00e9rprete de ese concepto fue Ch\u00e1vez, quien impuls\u00f3 la territorializaci\u00f3n, un valor presente en el trabajo pedag\u00f3gico que se ha dado en tiempos de pandemia.<\/p>\n
\u201cDebemos tener como criterio lo que convierte a todos, cuando logremos que la escuela forme la conciencia en cada hombre y a la mujer de eso, estar\u00edamos logrando, como dice Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, la conciencia social, y eso garantiza la armon\u00eda social\u201d, expres\u00f3 Ist\u00fariz.<\/p>\n
En ese sentido, estima vital profundizar en el ingenio del pueblo creando nuevos marcos de lectura para su an\u00e1lisis, alejados de la visi\u00f3n excluyente que promueven algunos acad\u00e9micos. Por ello, el libro asume el desaf\u00edo de una lectura reivindicadora, en un proceso que ha contado con el apoyo de expertos nacionales e internacionales, que estuvieron presentes en la actividad v\u00eda telem\u00e1tica.<\/p>\n
Por la misma v\u00eda interactuaron docentes venezolanos, para exponer varias de las experiencias desarrolladas, con apoyo de las estructuras del poder popular, que llevan adelante el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar (PAE), el apoyo para la orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica y la adaptaci\u00f3n al esquema 7+7. Ahora, el esfuerzo se enfoca en educar en una nueva normalidad.<\/p>\n
Todo ese trabajo se recoge en este libro, que tambi\u00e9n cuenta el apoyo desde el\u00a0Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia\u00a0(Unicef) y la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco).\u00a0Ellos brindaron orientaci\u00f3n para los congresos pedag\u00f3gicos promovidos para analizar el impacto de la pandemia en el proceso educativo.<\/p>\n
Prensa Cenal \t<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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